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在当今这个相互联系的世界中，我们知道，让我们的孩子更好地了解他们周围的世界比以往任何时候都更加重要。新加坡美国学校为我们的中文沉浸式课程感到自豪，该课程使小学生努力提高英语水平，同时为持续的学术成功奠定了基础。
通过该计划，学生可以将语言机会融入每时每刻，从而使他们掌握该语言的高水平知识，并真正成为参与全球的公民。
目前，中文是世界上使用最多的语言。
双语儿童已被证明比单语同龄人在专注于一项任务时更不容易分散注意力。
研究表明，所有外语学习者的听力水平平均都比单语学习者高。
研究表明，从小就双语的人在与语言处理有关的大脑区域中灰质密度更高。
根据研究，掌握两种语言有助于更有效地解决逻辑问题和多任务。
沉浸式课程的整合
在2017-2018年度，中文沉浸教育计划启动了两个沉浸式幼儿园班。这些课程将在每个学年进行，使该课程在2022-2323年间从幼儿园升到五年级。
具体计划：
2017–18年：开设两个幼儿园班
2018–19年：增加两个一年级班
2019–20年：增加两个二年级班
2020-21年：增加两个三年级班
2021-22年：增加两个四年级班
2022-23年：增加两个五年级班
新加坡美国学校的75/ 25至50/50的双语浸入式学习模型：
幼儿园和一年级
75％的中文：数学，社会学，科学，语言艺术
25％的英语：英语语言艺术（ELA），艺术，音乐，体育
二年级和三年级
60％的中文：数学，社会学，科学，语言艺术
40％的英语：ELA，艺术，音乐，体育
四年级和五年级
50％的中文：社会学，科学，语言艺术
50％的英语：ELA，数学，艺术，音乐，体育
75/25中英文接触模型是什么样的？
随着时间的流逝而不断前进
从幼儿园到三年级的学习是单向的，其中包括那些学习第二语言的学生。在我们制定课程时，四年级和五年级将成为一个双向课程，由学生组成。到四年级的时候，越来越多的中文沉浸式学生将与中文为母语的学生合并。每个语言小组都是彼此的语言模型。
所以，中文沉浸式学习的学生将学到什么？
1.沟通
直接用不同级别的英语和中文沟通。
2.文化
获得个人的文化能力，他们知道以两种不同语言和价值观为基础的两个内在世界是什么。
3.思维
实践批判性思维，使他们能够分析语言之间相互冲突的消息或信息并得出合理的结论。
4.性质
具有深刻的品格，能够理解两种不同的价值体系和生活方式。
5.协作
与讲中文和英文的人合作，并建立沟通的桥梁，使双方受益。
6.创意
通过各种媒体，以新颖有趣的方式创造性地将两个语言世界融合在一起。
7.知识
通过内容知识，沉浸式课程的课程与新加坡美国学校基础课程完全一致。
小学过后的中学阶段：
以英语授课的核心科目具备蓬勃发展的能力
选修高级语言课程
综合语言课程（正在开发中）
高中阶段：
从初学者到大学水平的语言课程，包括高级语言（AP）中国语言和文化，以及高级课程（AT）中国语言：历史
为高中毕业后达到英语要求的英语水平和一种以上语言水平的学生提供双语证书
中文荣誉学会支持
多个专注于中国的服务俱乐部，提供旅行和语言使用的可能性
关于这个课程申请
加入新加坡美国学校的沉浸式课程是一项承诺。我们要求父母愿意做出承诺，每天在家与孩子们阅读英语书籍。
所有申请家庭都将参加面试，除非从另一个浸入式课程转出，否则预计将在八月加入幼儿园课程。插班生需要按情况而定，学生必须符合新加坡美国学校的语言资格要求。
如何申请
对于当前在我们的早期学习中心的孩子，可以直接与学校联络，获取浸入式学习的名额信息。
对于未入学的新申请人，您可以表明您对融入入学申请流程的兴趣。对新家庭的申请将根据优先权，申请日期和申请的完整性进行考虑，并需要接受全面的审核后，进入新加坡美国学校。
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